○米 方

    我曾在桂北的三江县拜访过当地的奇石家，他们从当地的河流里寻觅一些普通的石头，采集回家后根据石头的材质、形状、色纹，先是构思，继而经过雕琢、打磨、抛光、配座等一道道工序，一块普普通通的石头变成构思巧妙、浑然天成的有生命的奇石，成为价值连城的宝贝。

    奇石的形成非一日之功，需要敏锐的眼光和一丝不苟的雕琢。奇石家善于发现美，敏锐的眼光常于平凡中看到神奇和价值，经过他们的鉴赏和艺术再造，无用的石头重获艺术生命力，一块废弃的石头，也许在奇石家眼里是母子相拥的爱犊图，熊熊燃烧的奥运火炬，兴致盎然的八戒拜寿图……经过艺术构思,毫无价值的石头顿时可能变成价值数十万的艺术品,奇石家堪称点石成金;奇石工匠善于塑造各式各样的美,耐心细致地打磨每块石头，日复一日、精雕细琢，倾尽才智和心血，尽量使每块石头的禀赋、天资得到显现，使普通不过的石头变成惟妙惟肖、充满艺术气息、令人无限遐想的名贵奇石。

    心里装着美才能发现美。只有用审美的眼光去看这个世界,才能发现美的东西,然后造就出可造之才。教育的过程如奇石形成的过程，教育家如奇石家。教育家都有一双慧眼，善于发现每一个孩子身上神奇的东西，并根据他或她与生俱来的天资和禀赋、特长和气质，因材施教、乘势利导，充分挖掘他们身上的潜能，使他们实现生命中最大的价值。教育家眼中没有好石和次石之分，不忽略每一个孩子，视他们如宝贝，在教育家的心目中，人人皆可造之材，而使每个孩子获得成功则是毕生的追求,每个实现自身价值的孩子就是他们最完美的作品；教育家不仅倾尽其才智和心血，他的爱还伴随每个孩子的成长甚至到老。从这两点来说，教育家胸襟、眼界、爱心胜过奇石家。

    相传，古希腊神话中的塞浦路斯国王皮格马利翁用象牙雕刻了一尊他理想中的少女雕像，美丽动人。他天天与雕像依伴，把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，少女雕像被他的爱和痴情感动，竟然“复活”，嫁与为妻。

    皮格马利翁堪称奇石家的鼻祖，惟愿每一位教师、教育工作者、为人父母者，像奇石家那样善于发现美、塑造美，像教育家那样重视每一个孩子，并倾注皮格马利翁式的热情和殷切期望，那么，建设人力资源强国的梦想就不远了。

    来源:钦州日报
    责编:文利祖