嘉 韧

    在我的相册里，保存着一张28年前的集体照：钦州地区教育科学规划会议全体代表合影。此照片摄于1980年5月钦州一中礼堂门前。端详这张老照片，我油然想起了数十年前教育战线的一幕幕情景。

    “文革”十年浩劫，钦州地区的教育遭受严重的冲击。粉碎“四人帮”后，特别是1978年冬党的十一届三中全会后，师生们迎来了教育的春天，学校的教育秩序逐步恢复正常。

    为了振兴钦州地区的教育事业，早日把“文革”造成的损失夺回来，钦州地区行政公署审时度势，于1980年5月召开了全地区（包括北海、合浦、防城、上思等县市）教育科学规划会议。出席会议的有地、县、市教育局的领导和部分学校的领导以及教师代表，共170余人。笔者有幸作为教师代表出席了这次地区教育盛会。据笔者回忆，这次会议的议题大意是：解放思想，拨乱反正，实事求是，批判“两个凡是”，努力振兴钦州地区的教育事业。会议连续开了数天，地区行政公署的领导和教育局的领导先后在会上作了讲话，有10多位代表介绍了经验或宣读了论文。

    在分组讨论时，代表们谈及到1977年恢复高考招生制度以来本地区的高考情况：1977年至1979年，全地区每年报考人数都超过4万人，但录取人数仅区区几百人。如1977年报考人数为46266人，录取人数仅544人；1978年报考人数为41339人，录取人数仅757人；1979年报考人数为40281人，录取人数仅502人。升学率偏低，平均每万名考生仅考上100余人，与广西区先进地区相比有较大的差距。原因何在？代表们认真分析，普遍认为主要原因之一，是“文革”期间许多公社不顾实际，盲目发展中学教育，在小学附设初中班，在初级中学办高中班，并实行初、高中“二·二”分段学制（即初中、高中各两年学制）。村村有初中，社社有高中，学制缩短，还要经常“学工”、“学农”，而合格师资却青黄不接，加上教学设备简陋，这必然导致教学质量上不去。与会者一致认为，要改变这局面，一方面要加大师资队伍建设的力度，另一方面要按照自治区教育厅关于“压缩高中、调整初中、发展农中、加强小学”的指示精神，下决心调整中学的布局。

    会后，各县、市撤销了大部分小学附设初中班和公社办的高中班。经过调整，全地区保留全日制初中108间，全日制高中27间。是年秋季学期，全地区各中学开始恢复初中、高中“三·三”分段学制，地区教育局还发出《关于保证教学时间、完成教学计划有关问题的通知》，并逐步健全、充实各级教育研究室，加强教学研究活动。从此，全地区的教育开始走向正轨，稳步健康地发展，教育质量逐步提高。

    凝视着这张28年前的“合影”，笔者感慨万千。改革开放至今已经历了30个春秋，在阳光雨露下，我市教育事业欣欣向荣，不断跃上新台阶，呈现新局面。（注：文中所列数据引自《钦州市教育志》）

    来源:钦州日报
    责编:文利祖